Maatschappijleer

Het vak maatschappijleer wordt op onze school in de klassen 4 HAVO, 4 VWO en in klas 5 HAVO aangeboden. Je krijgt het vak 2 uur in de week. Maatschappijleer is een verplicht vak voor iedereen.

Het vak is in 1968 op het rooster gezet omdat de samenleving vond dat middelbare scholieren beter voorbereid op de maatschappij moesten worden. In tegenstelling tot werkende jongeren van 17,18 jaar bleek dat de middelbare scholier na het verlaten van de schoolbanken van veel maatschappelijke problemen nauwelijks kaas gegeten had. Hoewel het vak sinds 1968 de nodige inhoudelijke veranderingen heeft ondergaan is maatschappelijke vorming en bewustwording  noch steeds de belangrijkste doelstelling van het vak. De inhoudelijke veranderingen van het vak weerspiegelen de problemen welke in de maatschappij op een gegeven moment op de politieke agenda staan.

Zo zien wij bij de invoering van der vernieuwde tweede fase dat het vak maatschappijleer veel aandacht moet geven aan burgerschapskunde. Politieke besluitvorming, normen en waarden, rechtstaat en multiculturele samenleving zijn een paar sleutelbegrippen waar wij ons mee gaan bezighouden. Deze onderwerpen zullen in klassenverband behandeld worden.
Dit betekent zelfstandig werken uit een boek, gebruikmaken van ICT en internet en klassikaal bespreken en bediscussiëren. De stof wordt tenslotte overhoord door middel van een school-examen, waarvoor je een cijfer krijgt dat meetelt voor je overgang en opgenomen wordt in je examendossier.
Je moet dus best veel weten; maar daarom wordt de discussie ook veel leuker. De discussie, het gesprek met je medeleerlingen en docent is voor je maatschappelijke vorming heel belangrijk. De school vindt de eigen inbreng van leerlingen zo belangrijk dat een groot aantal lessen maatschappijleer zijn ingericht voor presentaties van maatschappelijke onderwerpen waar leerlingen op dat moment in geïnteresseerd zijn en die zij graag aan hun klasgenoten via een inleiding met power point willen voorleggen. Na de inleiding volgt meestel een discussie met de inleiders waarin deze hun standpunt moeten verdedigen. De inleiders mogen ook gastsprekers uitnodigen die de inleiding nog boeiender kunnen maken. Ook eigen gemaakte video's, onderzoekjes en enquêtes maken deel uit van de presentaties. Om een paar voorbeelden te noemen waarover de presentaties gaan kunnen wij onderwerpen noemen als: abortus, anorexia, jongeren en criminaliteit, prostitutie en loverboys, euthanasie, milieu en opwarming van de aarde, fileprobleem, multiculturele samenleving en integratie, kinder-mishandeling, etc., etc. Het cijfer voor de presentatie wordt door de docent samen met dse klas vastgesteld. Dit cijfer telt als praktische opdracht mee voor de overgang en je examen.

Stagelopen in een bedrijf, ziekenhuis of waar je in de toekomst  ook maar zou willen gaan werken is ook een belangrijk onderdeel van het examenprogramma van maatschappijleer op het VWO en HAVO. Maatschappijleer en het decanaat organiseren al bijna 20 jaar dit project - ArbeidsErvarend Leren AEL - om leerlingen te helpen een betere studiekeus te kunnen maken. Dit project geeft leerlingen ook de kans om in de praktijk te gaan zien wat zij op school over het onderwerp 'mens en arbeid' bestudeerd hebben. De leerstof uit het studieboek "MENS EN WERK" zal de basis vormen voor het stageverslag dat de leerlingen van de organisatie waar ze vijf dagen aan het arbeidsproces hebben deelgenomen, moeten maken. Dit stageverslag zal de wezenlijke kenmerken van de stagegever als arbeidsorganisatie, alsmede de persoonlijke ervaringen van de leerlingen moeten bevatten. Het stageverslag zal ook naar de stagegever worden opgestuurd. De docent maatschappijleer het stageverslag. Het cijfer telt mee als voor het examendossier en voor de overgang.

Je ziet maatschappijleer is een leuk en heel interessant vak. Net zo interessant als de maatschappij en eigenlijk als jij zelf bent. Jij moet je weg in deze maatschappij vinden en maatschappijleer wil je daarbij helpen.